Pubblicazioni

Per una formazione di valore

Il settore della formazione ha oggi a disposizione una tecnologia consolidata. Certo si può notare come l'utilizzo effettivo della strumentazione e delle tecnologie formative più avanzate, si riscontri spesso solo nelle avanguardie formative più professionali, mentre grande parte del settore…

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Work Learning Place (WLP) apprendere mentre si lavora

Quando si sposta l'attenzione dal "fare formazione" (il teaching) ai risultati della formazione (il learning), o meglio ancora i risultati dell'apprendimento applicati al lavoro (il knowledge), allora il campo d'osservazione si allarga molto e le tipologie di formazione che assumono…

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Personal training

Sotto questa denominazione vengono raggruppate in genere tutti quei metodi didattici (coaching, counselling, mentoring, tutoring...) in cui una persona che fa da trainer offre un supporto personalizzato e individuale ad un'altra (il trainee) in modo progettato e strutturato nel tempo.…

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Formazione senza aula

I partecipanti a buoni corsi di formazione d'aula al termine delle lezioni sembrano in genere sufficientemente soddisfatti; spesso però sotto il buon gradimento e l'apparente successo del seminario si può intravedere un limite strutturale di questo tipo di formazione: il…

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Lo sviluppo dei team nelle organizzazioni

La creazione di un team di lavoro efficace non è un processo semplice. Il suo successo o fallimento, infatti, non dipende solo dal rispetto di alcuni tecnicismi o ricette ma dall'implementazione di nuovi sistemi organizzativi omogenei e compatibili con i…

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Apprendimento emotivo

Le emozioni portano con sè una grande energia ed il loro fluire consapevole può diventare fonte di una più incisiva spinta motivazionale al nostro agire. Approfondisci il tema dell'apprendimento emotivo leggendo l'articolo di Marco Rotondi pubblicato su FOR, la rivista…

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Il leader cresce fuori dall’aula

I manager possono essere formati nelle aule classiche delleuniversità o delle business school, ma i leader non possono essere creati in aula perchè le loro competenze distintive sono quelle di "praticarela realtà", navigarne le difficoltà, coglierne le opportunità, trovare nuove…

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